全童科教 · 关于我们
创始团队与教研体系｜全童科教的人与方法
全童科教（东莞）有限公司与深圳市全童科教有限公司起步于 2011 年创立的中科乐机器人俱乐部；2016 年，XbotPark 机器人基地发起人、香港科技大学李泽湘教授以天使投资人身份加入，联合创立全童科教。团队把「把产业前沿带回课堂」落到一套可执行的教研体系上：ETSAM 教学方法、L0–L11 十二级课程、自研教材与教具，以及课程研发、课堂导师、赛事研学、升学规划四条协同的业务线。
关键信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 运营主体 | 全童科教（东莞）有限公司与深圳市全童科教有限公司 |
| 起点 | 2011 年，中科乐机器人俱乐部 |
| 联合创立 | 2016 年，李泽湘教授以天使投资人身份加入 |
| 总部 | 东莞松山湖 XbotPark 机器人产业基地，深圳设教学点 |
| 教学方法 | ETSAM，单次课 90 分钟工程闭环 |
| 课程体系 | L0–L11 共十二级，覆盖 3–22 岁 |
| 教研积累 | 自主编写并出版科创教材，自研教具，课程持续输出给合作学校 |
| 子品牌 | 中科乐（中科乐活动中心），科创培训子品牌 |
起点：从一间机器人俱乐部到一套课程体系
2011 年，团队以机器人俱乐部起步，开设基础机器人制作与编程课程。2013 年更名为中科乐活动中心，同期核心课程入选国家规划教材。2016 年，李泽湘教授以天使投资人身份加入，联合创立全童科教；中科乐活动中心成为旗下科创培训子品牌。
2021 年进入普通高中系统化实践高中科创课程；2024 年东莞松山湖总部入驻 XbotPark 机器人基地；2025 年李泽湘教授发布「科创珠峰计划」，全童科教全面承接中小学科创课程的落地与实践。完整沿革见公司介绍。
与 XbotPark 的渊源
创始团队与李泽湘教授长期探讨的主题是新工科人才培养路径：工程教育需要的是会动手、能迭代的人，而不只是会做题的人。XbotPark 是把这套思路放到产业里验证的基地——过去 9 年走出约 70 家硬科技公司，被孵团队存活率超过 80%，头部公司估值累计约 800 亿。
全童科教总部设在基地里，研学、集训与部分高阶课程可以直接在工程师工作的现场展开，见松山湖 XbotPark 科创研学与科创集训营。这也是「把产业前沿带回课堂」这句话的具体含义：不是请人来讲座，而是把课堂放进现场。
教研体系怎么建
| 层 | 内容 | 对外可见的页面 |
|---|---|---|
| 方法论 | ETSAM 90 分钟工程闭环：导入、搭建与编程、优化迭代、提炼升华 | 课程体系总览 |
| 分级路径 | L0–L11 十二级，逐级衔接，每级交付可运行、可竞赛的作品 | L0–L11 完整路径 |
| 教材与教具 | 自主编写并出版科创教材，自研教具按级别配置，课堂一人一盒 | 玩具教具 |
| 检验场景 | 竞赛、研学、集训与升学规划，把课堂作品放进真实任务里检验 | 竞赛考评、研学总览 |
四层共享同一套分级标准与同一批导师：孩子在课堂上做的作品，可以在集训里继续打磨、在赛事里接受检验、在研学中看到同类技术的产业现场。
团队怎么分工
- 课程研发：维护 L0–L11 分级标准、教材与教具配置，按课堂反馈迭代课程；
- 课堂导师：按级别带班，负责 ETSAM 课堂、结课考核与能力成长档案；
- 赛事与研学：承接 ERCC 中国教育机器人大赛相关组织与指导，执行六条研学线路；
- 升学规划：把作品、文档与复盘整理成过程材料，对接不同学段的规划需求。
科创培训由「中科乐活动中心 ＋ 全童直营」双通道共同提供：中科乐活动中心是面向家庭的主要报名入口，主要面向 3–12 岁；全童直营亦直接开设培训，并涵盖高中阶段的升学规划与高阶项目。见中科乐与公司介绍。
方法与边界
团队反复强调两件事：一是每节课都要留下「能跑的作品、能复现的文档、能讲清的复盘」，二是科创经历属于过程性材料，不作录取或加分承诺。前者是课堂标准，后者是对外表述的边界，两者都不因项目类型而改变。相关说明见深圳中考 · 科创特长与常见问题。
常见问题
全童科教是谁创立的？
李泽湘教授在公司里负责什么？
ETSAM 是谁提出的教学方法？
课程与教材由谁维护？
想了解团队或合作，走哪个入口？
公司沿革、业务范围与分工以官网当前版本为准。